作为教学质量年的载体――本学期“教学开放周”已陆续开设了四次，土木工程系在大家的期待中压轴登场，于第十六周（2010年6月7日~6月11日）进行了教学开放，作为全校教学班级最多、人数最多、课程最多的系，在推荐课的安排上十分重视，真正做到了全员参与，开课形式多样、教师风格各异、创新的教学方法层出不穷，面向学校呈现出一场精彩的教学饕餮。
以主干课程为依托，实践教学创新
施工教研室开课的四位教师，课前准备充分，对于教学内容和教学形式都进行了思考和创新，在真实反映出教学水平的同时也为研究课这一授课形式的解读给出了自己的见解。宋元庆老师的CAD课程以习题课为研究课进行了开放，作为学生较难理解的三维绘图部分，宋老师无论是从讲解的方式上还是从习题的选择上都下了很多心思，从学生的角度和理解程度出发，深入浅出，层次分明，让学生在练中学，也在学中练，达到了复习的效果。周海燕老师的研究课以“结构图识读”为题进行，对于学习的难点内容，周老师能够细致、耐心的在课堂上讲解，不仅教会学生图纸的理解，更为后续课程铺垫了必要的专业基础知识。刘娴老师的施工课程复习以研究课形式出现，在整个授课环节都有不少新方法呈现，比如此次的复习考虑到课程学习周期长，内容繁琐的特点，创造性采取了综合专项复习的形式，分别以图片、建筑材料、专业名词、施工工艺四个项目为载体，将繁杂的内容串联起来，构成知识链，既便于学生理清思路比较复习，也有益于重点内容的记忆和掌握。陈健老师的工程项目管理课作为我系面向全校的示范课，无论是从教学设计还是教学效果上都体现出较高水平。日常授课中学生就反映陈老师能够将自己的工程实际经验融入课程内容，开拓学生眼界的同时也将着重培养专业素质。
以任务为驱动，展现课改成果
造价教研室的徐振萍老师教态大方有亲和力，教学环节设计严谨，注重和学生的互动，以项目为引导，激发学生的学习兴趣，充分体现了课堂上学生的主体地位。翁汇中老师的复习课注重对学生知识点的引领，以任务为导向，帮助学生对所学知识的回顾，注重对学生作业的点评，在课堂上加强了对学生的指导。蒋叶老师教学程序严谨，教学风格大方自然，课前准备充分，课件制作精良，以任务导向，将学生放在课堂的主体地位，注重和学生的交流，课堂气氛活跃，激发了学生的学习积极性。刘奕老师课前准备充分，课堂节奏控制紧凑，教学设计合理，以任务为导向，整个教学过程循序渐进，教态大方，教学程序完整，和学生的互动良好，对学生起到了很好的导向作用。宋小壮老师注重备教材，备学生，课件设计精彩，知识点的重难点突出，针对学生的现状，以动画、图片作为媒介，吸引学生的注意力，自然突出了重点，教学效果反馈较好。
以青年教师为主体，彰显道桥的活力
道桥教研室共有5人开设公开课，其中教师室主任裴皓老师开设的《建筑材料》示范课，利用项目教学法，注重学生动手能力的培养，联系工程实际，教会学生对建筑材料的试验报告的填写，学生进行分组、安排学习行为，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性，收到很好的效果。倪洪将老师开设的《地基基础》课，通过倒塌的建筑案例，导入新课，过渡自然，能激发学生独立思考，发现问题并解决问题的能力。孔祥利老师的《高层建筑施工》课程能紧密联系工程实际，利用PPT动画教学，生动形象，效果显著。刘冰老师的《工程估价》课利用项目教学，将一个相对独立的项目交由学生自己处理.，信息的收集，方案的设计，项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。陈艺老师《房屋建筑学》课与实际工程结合紧密，ppt都是实拍工程照片。
