（bob手机客户端 v2.4.0 校网讯）南京市心理健康教师培训班第二讲“心理教师的个人成长”于2018年5月9日下午在四楼报告厅如期举行。继第一讲火热开讲后，有很多未报名参加培训的老师慕名来“蹭课”。
本次课程培训特邀玄武区中小学生心理健康援助中心主任王天文老师以“心理健康教师的个人成长”为主题和大家分享教师的心理成长历程。课程主要包含四个方面内容：一是我们自己是心理教育的关键；二是了解自己从自我觉察开始；三是健康心理的养护方法；四是个人成长报告的撰写要求。舒缓的背景音乐，页面的生机勃勃让大家慢慢的静下心来聆听并察觉自己的心理过程。王老师以问题“屏幕上哪一点更能触动你的内心”提问，与现场进行互动引入了本次课的主题。心理教育的关键使我们自己，所以我们要关注并觉察自己的内心世界。“三句话的自我介绍”、“对教师职业认识的为图完型”、“我对教师职业的称谓如何定义”等一系列话题和案例分析讨论贯穿全场，参训教师也积极参与讨论并觉察自己的内心。助人先自助，心理教师更要学会关爱自己，这样才能去关爱他人并为他人解决问题。
人的心理包含认知和情绪两个部分，它们决定着人的行为。“胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆的故事”和“学生常见冲突行为的心理需求分析”又让大家深刻认识到在“自我环”中平衡发展中最重要的是被尊重和公平感。最后王老师结合个人成长报告撰写的几个误区给大家介绍了如何正确撰写个人成长报告的方法。（文：学生工作部唐丹图：王春、高海燕审核：朱增力）
